Los alumnos de ESO, dentro de la materia de BG, se han involucrado activamente en el conocimiento de la anatomía de 3 órganos de mamífero: pulmón, corazón y riñón.
La metodología de trabajo ha sido grupal, practicando sobre órganos reales, realizando cortes quirúrgicos, para apreciar la anatomía de los 3 principales órganos que posibilitan las funciones fisiológicas de la respiración, bombeo circulatorio y excreción de sustancias de desecho.
La práctica ha tenido dos sesiones, una primera en donde David Somolinos, estudiante de Grado Superior de Laboratorio de Diagnóstico Clínico y Biomédico y antiguo alumno del centro, ha realizado una presentación interactiva para conocer cuál sería el proceso de disección. Posteriormente, los alumnos se han puesto “manos a la obra”, y han realizado los distintos cortes anatómicos, para apreciar en profundidad las características anatómicas y fisiológicas de los tres órganos.
Como instrumentos de apoyo, se ha realizado vía webcam y proyector digital del laboratorio de ciencias, una disección real por parte de David, que ha facilitado enormemente el seguimiento de la práctica en tiempo real por parte de los 20 grupos de trabajo que han participado en esta práctica.
Como parte final de esta actividad competencial, se realiza una evaluación en formato digital, para conocer el grado de satisfacción del alumnado, vía QR, y poder consolidar y mejorar esta práctica de laboratorio.
Esta acción educativa, se enmarca dentro de la metodología de trabajo en competencias STEAM, buscando compaginarla con los ODS: nº3: Salud y Bienestar y nº 4: Educación de Calidad.
Agradecer la muy buena disposición del alumnado, junto con la implicación y muy buen hacer de David, al que le estamos muy agradecidos por su contribución al proyecto de educación-cultura científica de nuestro centro educativo.
